• Главная
• Журнал «Лампада»
• 2010 год
• Номер 73
• Хорошее отношение к лошадям

Хорошее отношение к лошадям

– Как Вы решились возглавить детскую спортивную школу?

– Это та самая ситуация, про которую говорят: «Бог привел». Я никогда не искала для себя такой должности. В свое время окончила Московский энергетический институт, потом педагогический, преподавала русский язык и литературу. Примерно тогда же я начала работать тренером. Вместе с замечательным педагогом, Татьяной Львовной Куликовой, тренировала не только здоровых ребят, но и детей с ограниченными возможностями, имеющих нарушения интеллекта, опорно-двигательного аппарата. И внезапно мне предложили… стать директором школы. Причем самой школы еще в помине не было, ее предстояло создать с нуля. Я тогда, конечно, не понимала, на что иду. Одной поднять такой проект невозможно, но мне очень повезло с коллективом. Сегодня у «Белки» есть новое трехэтажное здание, 30 лошадей и 350 воспитанников, а каких-то пять лет назад не было ничего. Это общая заслуга. Наши тренеры работают самоотверженно, с большим энтузиазмом, но мы мало что смогли бы сделать, если бы нас не поддерживала администрация г. Котельники, а также руководство КСК «Белая дача». Ну и, конечно, большую роль играет личное участие депутата Петра Александровича Семенова. Только при объединении всех усилий инициатива может воплотиться в жизнь. Мы совпали в главном: в стремлении развиваться и работать ради детей. Поэтому у нас есть вектор постоянного движения вперед.

− Конный спорт в России многими воспринимается как элитное развлечение, прихоть богачей. Насколько обоснован такой взгляд?

− Конный спорт, действительно, один из самых дорогих видов в мире. Но наша школа бесплатная. Мы не берем денег с родителей ни на одном из этапов тренировок: ни тогда, когда ребенок занимается начальной подготовкой, ни потом, когда он переходит в спортивную группу. Дети с ограниченными возможностями, естественно, тоже занимаются бесплатно. Город финансирует. Впрочем, отбор есть и у нас. Но он связан не с деньгами, а с тем, насколько серьезно дети и родители готовы относиться к занятиям, к лошадям, к дисциплине в школе. Например, когда мы проводим субботники, наши ученики вместе со своими мамами и папами обязаны явиться на уборку. Тем, кто не хочет помогать, придется менять школу и заниматься уже за немалые деньги в другом месте. Желающих заниматься много, однако не все согласны соответствовать таким требованиям. Иногда родители искренне не понимают, зачем их ребенок должен приводить в порядок снаряжение после тренировки. Почему нельзя просто положить седло и уйти? Но политика нашей школы такова, что на первое место мы ставим вопросы воспитания, а не спортивных достижений. Ни в одной социальной среде худшие качества личности не расцветают так, как в спорте. Зависть, гордость, злорадство − все проявляется. Представьте ситуацию: идут соревнования, вы только что выступили, и тут в манеже появляется ваш конкурент. Что вы чувствуете? «Ну, давай, ошибись, упади!» Это ведь естественная реакция. Просто человека воспитать тяжело, а спортсмена еще тяжелее. С одной стороны, он должен стремиться к победе, с другой, − уметь сопереживать. Должен хотеть стать лучшим, но не за счет других. Это очень нелегко − научиться не радоваться, а сочувствовать чужим ошибкам. Зато именно спорт помогает воспитать настоящую солидарность. Если, конечно, тренер ставит такую цель. Отчитаться за призовые места легко, а как ты отчитаешься за воспитательную работу? Но приоритеты должны быть расставлены на всех уровнях. Человеческие качества личности − прежде всего. Из опыта могу сказать, что тренеры, которые упускают этот момент, взамен получают проблемы со своими воспитанниками. Перспективный ребенок вдруг бросает заниматься. Он считает, что достоин большего, чем монотонный труд в манеже! В результате происходит трагедия и для спортсмена, поскольку с такими амбициями тяжело продвигаться дальше, и для тренера, потому что слишком много сил было вложено.

− Правда ли, что из «Белки» могут исключить за дурное обращение с лошадью или амуницией?

− За пять лет нашего существования мы отчислили только одного ребенка. Зато было множество ситуаций, когда приходилось грозить отчислением. Вызывали и детей, и родителей на тренерский совет. Но каждый раз, когда ребенок говорил: «Простите, я больше так не буду», − мы давали шанс. Можно временно отстранить от занятий, но если человек осознал свою вину, необходимо пойти навстречу. К сожалению, случается, что никакого осознания нет. «Ну, подумаешь, бросил ребенок лошадку, ну, заболела, захромала…» Если уж родители не понимают, что так поступать плохо, дальше работать нельзя. При таком отношении один нарушитель может искалечить всех лошадей, и другим детям не на ком будет заниматься. Многим наш подход кажется слишком мягким. Мне часто говорят, что надо устроить показательную экзекуцию одному, чтобы другим неповадно было. Практика показывает, что «пороть» бесполезно. Лучше приложить все усилия, чтобы ребенок остался, но не выгонять. Здесь ему еще могут помочь исправиться. А без нас он куда пойдет?

− Как меняет человека взгляд с высоты седла?

− По-разному меняет. Конники говорят, что есть те, кто любит лошадей, и те, кто любит себя на лошади. Ее здоровье и благополучие целиком в руках всадника. Если человек это сознает, он сумеет достичь взаимопонимания с конем. Если нет, ему придется туго. Лошадь терпит до поры, а потом быстро показывает человеку его место. Просто так, без труда, без желания человека наладить контакт конь подчиняться не станет. И тогда человек попадет в ситуацию, когда от него уже ничего не будет зависеть. Его жизнь окажется во власти животного. Конный спорт – это воспитание ответственности за других, тех, кто рядом. В других видах спорта такой ответственности меньше.

− Современный горожанин, живущий среди механизмов, привык к тотальному контролю. Однако с лошадью нельзя общаться по схеме «газ–тормоз». Помогает ли общение с живым существом, непредсказуемым, обладающим собственным характером и желаниями, по-иномуотнестись к миру и собственной душе?

− Мы практически изолированы от живого мира, созданного Богом, хотя он все равно вокруг нас. Нам кажется, что лифты, краны с горячей водой, автомобили и есть мир, но это не так. Когда люди общаются с животными, они заново начинают понимать, что Вселенная многогранна, в ней есть стороны, о которых мы не задумываемся, в том числе и сторона души. Особенно ярко это проявляется в детях. Ведь наши дети привыкли, что молоко берется из магазина! Теряется связь с реальностью, а это страшно. И когда ребенок видит вблизи настоящую лошадь − а у нас есть еще и ослик, и козочки, − он вдруг выясняет, что на свете есть иная жизнь, отличная от его собственной. Лошадка может заболеть и выздороветь, может рассердиться, развеселиться, может жеребеночка родить. Рядом с животными дети начинают ощущать, осознавать мир как целое.

− К вам в школу и в лагерь, который «Белка» организует в летние каникулы, часто приходят батюшки. Помогает ли духовный опыт в работе?

− Воспитание должно строиться на каких-то основах. А другой основы, кроме Православия, нет. Кто-то воспринимает его во всей полноте, кто-то меньше, но даже неверующий человек, заявляя свои ценности, декларирует православные принципы. Просто за его словами ничего не стоит, а у верующего за ними стоит Бог. Что может быть больше Бога? Вот для того, чтобы дети видели эту связь между словами и делами, к нам приходят батюшки. В летнем лагере подросток прежде всего узнает, что церковь, священники, поездки в монастыри – нормальная часть жизни. Дальше важно понять, что это − основная часть. Ты можешь быть неуспешным в спорте, можешь вообще заниматься чем-то другим, но в нравственной сфере ты должен очень серьезно работать над собой. Каждый человек сам определяет свои шаги на духовном пути, но вначале ему надо помочь. Сейчас приходит все больше и больше ребят, у которых уже есть какой-то опыт церковной жизни. Но если в семье не получилось, должно получиться у нас.

− Как дети реагируют на проповедь?

– О внутренней реакции не берусь судить, а внешне очень положительно. Основной актив лагеря сформирован, одни дети с нами уже давно, другие недавно, но в целом наша работа все больше и больше строится на основах Православия. В этом году у нас имеется соглашение с Люберецким благочинием о патронажном лагере. Планируется три многодневных паломнических поездки. Родители знают о наших принципах, но их это не отпугивает. Наоборот, к нам очередь стоит! Одна мама, татарка, пришла записывать своих детей. Я спросила, не смущает ли ее, мусульманку, то, что ребята будут в православном лагере. «Ничего, в церкви их плохому не научат», − сказала она.

− Профессионалы, тренирующиеся на «Белой даче», на форумах нередко жалуются, что трудно работать в окружении детей. Еще бы: ведь школьники ежедневно занимают несколько часов драгоценного манежного времени, не говоря уж о пространстве. Тем не менее, отношения «Белки» и КСК очень доброжелательные. Как удается, несмотря на амбиции, сохранить мир?

− Мир достигается только терпением и смирением обеих сторон. Конечно, дети мешают! Даже собственные. Хочется в кино, а ребенка не с кем оставить! Хочу проехать схему, а тут дети вышли в манеж и не могут никак от стенки отойти или, наоборот, носятся как попало… Тут без терпения никак. И если возникает конфликт, то с помощью этих двух добродетелей он исчерпывается.

− Нужны ли коннику такие добродетели?

− Конечно. Человек, не обладающий этими качествами, не сможет работать с лошадью. Бывают разные ситуации. Что-то не получается, и тогда многомного времени приходится тратить на сущую ерунду до тех пор, пока не добьешься результата. Лошадь заболела, и ты терпеливо лечишь ее, несмотря на то, что срывается график соревнований. Подготовился, вышел на соревнования – и на́ тебе, проиграл. Имея смирение, можно пережить поражение и работать дальше, а если его нет? Отчаялся, бросил спорт… все.

− А как лошади попадают в школу?

− Кого-то мы покупаем, кого-то хозяева отдают. У каждого животного своя судьба, но я точно знаю, что если конь очень нравится, и при этом нет ни малейшей возможности его купить, − значит, это не наша лошадь. Лошадь, которая должна быть в школе, непременно к нам придет. У нас долго работал Траян, это был совершенно уникальный конь. Уже немолодой, с большими проблемами со здоровьем, его с трудом восстанавливали. Но он до капли отдавал себя детям, он их отлично понимал и полностью доверял.Его невозможно забыть. Сейчас Траян на пенсии. Он живет в прекрасных условиях, чувствует себя превосходно. Иногда озорничает: убегает с конюшни в поля и уводит за собой молодых жеребят. Там же живет и другой наш пенсионер, пони Нельсон. Когда-тоон стоял в квартире, где люди привязывали его к батарее. У него воспалился глаз, и пони его потерял. От передвижения по ступенькам начались проблемы с ногами, но по выходным его все равно выволакивали катать публику у метро. Забирали Нельсона с милицией. Пони сначала попал к частному владельцу, а потом в школу, где стал замечательным учителем для новичков. Дети в нем души не чаяли. Вообще-то лошадь живет в среднем до 30 лет, но после 20 ей уже трудно работать. Лучше найти добрые руки и обеспечить коню достойную старость.

− Какими качествами должна обладать «школьная» лошадь? Вот, например, красавец ахалтекинец, которого Вы недавно продали, − он чем-то не подошел?

− Лошади в школе нужны разные, − резвые и спокойные, флегматичные и темпераментные, но прежде всего они должны быть   безопасными, без вредных привычек. Поэтому очень нежелательно брать жеребцов. Собственно, это был главный «недостаток» того коня.

− Что главное в отношениях лошади и человека?

− Ответственность. Без нее не может быть любви.

Снимки предоставлены клубом «Белка».

Цена слёз не водой, текущей из глаз, определяется, а тем,  что бывает на душе при них и после них.
Святитель Феофан Затворник.